В ходе мероприятий запланировано три направления: школа организаторов студенческих творческих событий, всероссийский конкурс творческих проектов и семинар для руководителей. Всего на три дня в Тверь приедут более 150 человек.
Участниками школы станут студенты регионов ЦФО, занимающиеся организацией творческих мероприятий в своих вузах, в первую очередь – фестивалей «Студенческая весна». Работа школы будет осуществлена по двум направлениям:
«Инкубатор творческих событий» – в рамках направления будут рассмотрены ошибки при организации мероприятия, технологии работы в команде, SMM-сопровождение мероприятия и многое другое.
«Алхимия режиссуры» – в рамках направления будут проведены занятия по режиссуре концертных номеров, выразительным средствам в режиссуре массовых зрелищных мероприятий, будет рассмотрен вопрос использования новых технических средств при организации мероприятий.
В рамках конкурса творческих проектов пройдет очная защита творческих проектов вузов и колледжей со всей России, прошедших заочный этап. На три конкурсных дня запланированы мастер-классы и консультации экспертов. Победители конкурса войдут в план мероприятий Программы поддержки и развития студенческого творчества «Российская студенческая весна» и получат поддержку Министерства образования и науки РФ. В свое время, например, таким проектом стал музыкальный конкурс «Универвидение», реализующийся как внутривузовский конкурс СыктГУ и получивший всероссийский статус.
Руководители, для которых организован семинар, обсудят концепцию развития Программы «Российская студенческая весна» на территории Центрального федерального округа. В ходе Семинара запланированы мастер-классы и круглые столы, посвященные развитию Программы.
Организаторами и учредителями мероприятий являются:
- Министерство образования и науки России;
- Министерство Культуры РФ;
- Российский союз молодежи;
- Ассоциация студентов и студенческих объединений России;
- Тверской государственный технический университет (в рамках программы развития деятельности студенческих объединений ТвГТУ).
